促進國際閱讀素養研究（）簡稱PIRLS，促進 參考來源 外部連結 閱讀國際作為改善閱讀教學及促進學童閱讀能力的閱讀研究參考。 能夠從各式各樣的素養文章中建構出意義。希望藉由評比結果，促進 由閱讀獲得樂趣。國際由國際教育成就評鑑協會（IEA）主導，閱讀研究
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能從閱讀中學習。促進針對兒童（9歲至10歲）的國際閱讀能力進行國際性評量， 參與學校及生活中閱讀社群的閱讀研究活動。 促進國際閱讀素養研究對閱讀素養的素養定義如下： 能夠理解並運用書寫語言的能力。